有人問我金色雨林有效果嗎？孩子的培訓(xùn)效果如何？我說說我自己的故事吧。

　　2016年1月份速度40碼是什么情況導(dǎo)致的，面對孩子成長過程中出現(xiàn)的種種問題速度40碼是什么情況導(dǎo)致的，我們感到既困惑又擔(dān)心，正在這時，金色雨林進入我們的世界。選擇讓瑞瑞來金色雨林提升學(xué)能和感統(tǒng)方面的能力。當(dāng)時瑞瑞存在的主要問題體現(xiàn)在以下這些方面：

　　一、生活中：平時瑞瑞吃飯速度比較慢，吃飯的時候喜歡玩玩小玩具，吃吃玩玩有時候大人叫速度40碼是什么情況導(dǎo)致的他做什么，感覺他就聽不進去，仍然做自己的事情。

　　二、學(xué)習(xí)中：這也是我們當(dāng)初最困惑的地方，也是決定來金色雨林最重要的原因。

　　1、上課不定心，老師經(jīng)常會反應(yīng)瑞瑞上課開小差，做小動作。導(dǎo)致上課分神，不專心聽老師講課。

　　2、語文英語書寫潦草，不規(guī)范。

　　3、數(shù)學(xué)作業(yè)慢，做題目時老容易分心，特別是一些對速度要求比較高的題目，就趕不上其他同學(xué)。

　　4、由于紀(jì)律差，經(jīng)常會在放學(xué)時段被老師留下來練坐。

　　5、體育運動方面成績不理想。

　　我們想通過在金色雨林的學(xué)習(xí)，使孩子能進步，提高學(xué)習(xí)能力、運動能力。瑞瑞雖然作為金色雨林的一份子時間不是很長，但在金色雨林諸位老師的關(guān)心和鼓勵下，效果和成績也是顯而易見的，主要表現(xiàn)在：

　　一、作業(yè)書寫方面

　　上學(xué)期語文書寫很不規(guī)范，練字作業(yè)經(jīng)常只是及格，不過自今年下半學(xué)期一開始，班主任任課老師就多次表揚瑞瑞語文書寫及練字較上學(xué)期有很大的進步，還特地發(fā)了表揚信。英語老師也表揚他這學(xué)期書寫有了很大的提高，也得到了英語老師的表揚信。

　　二、上課紀(jì)律及效率方面

　　下半學(xué)期以來，累計語文獲得的小紅花就比上學(xué)期一學(xué)期獲得的還要多，英語也獲得了基恩多小紅花，這是語文老師對瑞瑞紀(jì)律方面的認(rèn)可。同時，在語文成語故事演講中瑞瑞直接脫口而出，能把一個故事完整地給同學(xué)們講一遍。

　　同時，去年放學(xué)經(jīng)常被老師留下來練坐，今年開學(xué)以來，雖然也有其他小朋友被留下來，但瑞瑞沒有被留下來過。這些都比上學(xué)期有了較大的進步，上課也能積極舉手回答問題，跟上老師的思路?？傮w感覺他這學(xué)期學(xué)習(xí)起來比上學(xué)期積極多了。瑞瑞對自己這階段在學(xué)校的表現(xiàn)也很滿意，希望他再接再勵，繼續(xù)保持現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　面對瑞瑞在這學(xué)期的進步，我們感到非常欣慰，同時也更加堅定了繼續(xù)在金色雨林學(xué)習(xí)的信心。非常感謝金色雨林的各位老師對瑞瑞的關(guān)心和指導(dǎo)。希望瑞瑞能在金色雨林鍛煉好身體，養(yǎng)成好習(xí)慣，取得好成績，越來越輕松，越來越從容的面對學(xué)習(xí)，生活中遇到的困難，成為一個德智體美勞全面發(fā)展的孩子。