等級賦分會讓考生最后的高考得分高考賦分真扯淡，不是考生實際的得分，而是根據(jù)考生在選擇該科目所有考生中的排名而賦給一個等級分，計入高考成績，這個等級分，有可能高于等于或者低于卷面得分學生的最后成績，主要不取決于自己，而是取決于競爭對手，這樣的話，為高考賦分真扯淡了能賦出一個更高的分數(shù)，學生不得不進行“功利性”。

有一說一，這賦分制讓副科不好，主科好的人撿了很大的便宜，比如像我這種物理化學基本上只會幾道題的人，我學的真的很爛，差不多不到一個小時就做完我會的所有題目了，可能是我不適合學理科，特別后悔沒選全文，再加上選擇題還不少，我做得題多了就差不多知道蒙那些選項正確率高平時一賦。

新高考實行賦分制后，文科生并不會吃虧，反而可能受益選擇文科的學生，有可能獲得較高的分數(shù)，這不僅為他們提供了更多的選擇機會，也讓他們有更大的可能性報考心儀的大學和專業(yè)尤其對于那些文科成績優(yōu)異的學生來說，進入一所綜合實力強大的大學，將對他們的未來發(fā)展帶來更多的機遇在新高考體系下，成。

賦分 ，就是修正后的分數(shù)，四選二政治地理化學生物時刻選擇兩科科目就是賦分，但是賦分比較扯淡的一點就是賦分的最低分是從30份開始起就是哪怕是0分，也要給你加到30分去所以出現(xiàn)了白卷60分的狀況其根本目的是為了調和四選二科目的分數(shù)值，但是0分改成30分，總覺得怪怪的，有點。

而等級賦分則會考慮到整體排名，減少這種不公平與原始分制即考生實際得分相比，等級賦分更注重個體在群體中的相對位置，而非絕對分數(shù)原始分制只在所有考生考試內容一致時，才能體現(xiàn)公平，但新高考的多樣性要求一個更科學的方法，等級賦分制正是這樣的一種解決方案。

故新高考賦分制的高低無法簡單定義，需具體情境分析新高考賦分機制，并非固定于高于或低于原始分，其高低取決于考生在群體中的位置以及考試難度等級賦分通過將考生成績排序并分配等級分數(shù)，考生位置靠前賦予分數(shù)可能較高反之則較低考試的難度同樣影響賦分，難度高普遍分數(shù)較低，賦分可能偏高難度低時。

新高考賦分制的實施，旨在降低學科成績對高考總分的直接影響，以期更加公平地評價學生的能力與潛力然而，這一制度的引入，對于那些在某學科領域有著顯著優(yōu)勢的大佬們而言，無疑是一種挑戰(zhàn)賦分制通過消除原始分數(shù)差異帶來的優(yōu)勢，使得天賦與表現(xiàn)的差距在總分計算中不再那么突出因此，從某種程度上講。

高考賦分制的弊端其弊端的出現(xiàn)，就在于選擇同一考試科目的人數(shù)多少因為選考科目是“自由戀愛”，選擇得分相對容易的“白富美”“高富帥”科目的人數(shù)就多，反之，選擇“土肥圓”“矮矬窮”科目的人數(shù)就少比如對更多的人而言，政治歷史地理學起來輕松些，得分更容易，物理化學生物學起來。

高考賦分會減分因為賦分的科目試題難度低如果一門學科難度低，被賦分后分數(shù)還會“縮水”，而難度高的學科，也許分數(shù)變多了，這就導致總分不一樣，所以這也是對難度高的學科同學一種公平機制如果同學們發(fā)現(xiàn)了自己的原始分數(shù)經(jīng)過賦分后，分數(shù)變低了，很有可能是該門學科的學霸比較多，而學霸就會提升。

賦分對學習成績中等偏上的孩子比較吃虧因為在賦分制條件下，中等偏上的孩子，他們選擇的考試科目可能是比較熱門的理科類考試科目在賦分的時候，如果大家的考試成績都比較好，有可能導致賦分之后的成績比原始分數(shù)的成績要低很多因此，賦分制條件下，學習成績本身處于中等偏上的孩子就比較吃虧新高考是。

高考選科賦分制度旨在通過調整分數(shù)，使考生之間的成績差異更為明顯，以便更準確地進行排名通常情況下，高考賦分相較于原始分會高出10到20分左右這一調整不僅考慮了考生的具體表現(xiàn)，還兼顧了考試難度等因素高考賦分機制的設立，主要目的是為了確保公平競爭通過調整后的賦分，能夠更好地反映出考生的。

根據(jù)浙江新高考試點方案，普通高中學業(yè)水平考試成績與高考直接掛鉤，選考科目考試成績將計入高考成績那么天津高考賦分制21個等級表是怎么回事呢天津高考賦分制21個等級表 考生各科成績，以當次高中學考合格成績?yōu)橘x分前提，高中學考不合格不賦分，起點賦分40分，滿分100分，共分21個等級，每個等級分差為。

原因新高考打破傳統(tǒng)的文理分科，給學生提供了12種20種甚至更多的選擇機會，而選擇不同組合的學生，卻可以報考同一大學的同一專業(yè)，由于誰也無法平衡不同科目試題的難度，所以實行賦分制度是相對來說最公平的做法了擴展公平是相對的，沒有絕對的公平新高考賦分制度雖然彌補了試題難度不同引發(fā)的不。

高考賦分制指的是將高中階段學習成績與高考成績結合起來進行綜合評定，來決定高中畢業(yè)生的錄取分數(shù)線將高中階段學習成績考慮進錄取分數(shù)線當中，可以促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，但在某些情況下也可能存在公平問題高考賦分制所衍生的公平問題在于不同學校的教學質量與評分標準不同，有些學校的。

哪怕你物理考了80分，但在賦分制下，你這80分的成績在所有物理考生中排名99%，賦分后就只有43分而那些物理學霸們考了90分，也就是比你多了10分，但成績排名在2%3%，賦分后就是97分足足比你的43分多了54分這差距，是不是太讓人無語了要知道，在高考中成績高出1分，位次就能上升數(shù)。

1新高考賦分制是文理不分科，開始按興趣選科走班計分方式改變，由原來的真實分數(shù)，改成賦分制2高校的招生計劃分為 不區(qū)分文理一二批實施的6個省份 或者 按照物理歷史第三批實施的8個省份 進行區(qū)分，但無論怎樣，大家高考科目都不會全部一樣，這樣情況下，如果仍然取原始分，那么必然。