早教中心環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五個原則

　　利用科學積極地環(huán)境創(chuàng)設(shè)與早教中心的文化相結(jié)合，是親子早教中心實現(xiàn)品牌文化教育的目標。尚華永世指出，專業(yè)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅能提高孩子們的健康發(fā)育，更能夠更加積極地將品牌觀念植入到客戶家長的心中。

　　因此，針對早教中心環(huán)境創(chuàng)設(shè)，尚華永世認為，應(yīng)當遵循五個字“序、續(xù)、意、趣、美”，這幾點有機的結(jié)合，能增加環(huán)境的感染性和實用性，從而達到比較理想的教育效果。

　　1、序

　　序主要指環(huán)境的整潔有序。一個光線明亮，空氣新鮮、溫度適宜，整潔有序的環(huán)境，不僅會使幼兒身心愉快，精神飽滿，還可以讓環(huán)張力與環(huán)的大小他們從小養(yǎng)成做事有條理的好習慣;反之，一個雜亂無章、顏色反差過大、布置過多過滿，窄小擁擠的環(huán)境，不僅會給幼兒帶來過多的刺激，甚至還能使他們產(chǎn)生煩燥、疲勞、心神不安、不知所措的感覺。因此，幼兒園的布置應(yīng)力求做到簡明、清晰、有序。

　　2、續(xù)

　　續(xù)是指環(huán)境布置要考慮延續(xù)性。每一期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師們往往是把整個墻飾撕下來又重新制作，既花費環(huán)張力與環(huán)的大小了時間、精力、又不利于節(jié)約。因此，環(huán)境的布置既要考慮它的主體性，又要考慮它的延續(xù)性。而延續(xù)性具體體現(xiàn)在墻飾的多功能、可變性上。

　　3、意

　　意是指環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有教育意義。這是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要任務(wù)之一，也就是說環(huán)境創(chuàng)設(shè)要緊扣目標，發(fā)揮其教育作用。

　　4、趣

　　趣是指環(huán)境的布置符合幼兒的情趣，它包括幼兒的參與性、操作性、可玩性。首先，要讓幼兒參與環(huán)境布置，在大班環(huán)境布置的每一個環(huán)節(jié)，包括構(gòu)思設(shè)計制作都不能脫離孩子。設(shè)計構(gòu)思時，首先讓幼兒充分討論，然后師生共同確立一個主題，一起動手制作和布置，最后共同為每一幅畫面取名字。在這一過程中，幼兒全身心參與和投入，不僅與他人分享成功的喜悅，而且對自己的勞動成果倍感親切和珍惜，從而也很自然地達到了接受其中影響的目的。

　　5、美

　　美指環(huán)境的美化效果。墻飾應(yīng)培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，對幼兒進行美育。要達到這個目的，教師必須尊重幼兒的審美情趣，滿足兒童的審美需要，裝飾的墻面不僅要色彩艷麗明快，還應(yīng)生動活潑，富有童趣，使幼兒一走進活動室就感到愉悅歡快。優(yōu)美的環(huán)境對于容易接受鮮明形象的幼兒來說十分重要，教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童的審美能力。