孩子該不該上學(xué)前班？這是困擾廣大家長(zhǎng)的難題。聽到的無非就是兩種聲音怎么從電線上接分線出來，一是必須得上，要不孩子上了一年級(jí)跟不上。二是怎么從電線上接分線出來：不給孩子太大的壓力，小時(shí)候該玩的時(shí)候就是要玩，上了學(xué)前班以后都學(xué)會(huì)了，一年級(jí)還是學(xué)這些內(nèi)容怕孩子不認(rèn)真聽課！

文 / jeffcui

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　　這兩種想法目前在廣大家長(zhǎng)的心中一直徘徊猶豫！那到底是上學(xué)前班好還是不上好呢？下面我先通過自己家孩子這段時(shí)間在一年級(jí)的成長(zhǎng)過程逐漸說明這個(gè)問題，希望家長(zhǎng)能從中得到自己的見解！

　　開始上一年級(jí)的時(shí)候，我家孩子基本上是模糊的，對(duì)于沒有上過學(xué)前班的孩子來說，他的意識(shí)里還不知道一年級(jí)到底是個(gè)怎么回事。有一天放學(xué)回家跟我說，“爸爸，我一直舉手，可是老師從來都沒有提問過我。該怎么辦？”。對(duì)于這個(gè)問題開始我覺得是不是老師不重視我家孩子，但是我也沒有正面的去問過。我想觀察一段再說。結(jié)果，過了幾天還是這樣。準(zhǔn)備問的時(shí)候，正好收到校訊通叫開家長(zhǎng)會(huì)，所以心想，等開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候聽聽看再說。

　　家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師表?yè)P(yáng)了幾個(gè)作業(yè)寫的好的孩子，還發(fā)了獎(jiǎng)狀，基本上都是家長(zhǎng)上臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)！開到領(lǐng)獎(jiǎng)的家長(zhǎng)開心的樣子，沒有我家孩子的名字，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)有點(diǎn)小失落的。但是我沒有直接去問班主任，而是側(cè)面的打聽了下，得出一個(gè)結(jié)論，這些受到表?yè)P(yáng)的孩子基本上都是上過學(xué)前班的，而且有的還上了兩年學(xué)前班。（當(dāng)時(shí)我家孩子因?yàn)槟挲g剛好夠6周半，他也愿意上一年級(jí)我就給他報(bào)名了）。這時(shí)候，我心里大概有計(jì)劃了！

　　第二個(gè)星期，中午放學(xué)接孩子，下午放學(xué)接孩子的時(shí)候，我家的總是和幾個(gè)最后出來，一問才知道是補(bǔ)作業(yè)！仔細(xì)一問原來是孩子寫的不公正，比較亂，所以老師叫留下來重新寫。當(dāng)時(shí)跟我一起等待的一個(gè)家長(zhǎng)見到孩子出來，就不淡定了，一直大聲責(zé)怪孩子。說是為什么人家的孩子放學(xué)都走了，就你們幾個(gè)天天留下來。多丟人。然后越說越厲害?？吹竭@里，我上去勸解。我說您家孩子上學(xué)前班了嗎？她說沒有。我說那您不應(yīng)該生氣，這是一個(gè)過程。沒有上學(xué)前班孩子對(duì)于一年級(jí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)都是陌生的，這個(gè)不能責(zé)怪孩子，家長(zhǎng)要多多下功夫。別從思想上給孩子壓力！當(dāng)時(shí)她聽了說覺得有道理，就沒有再多怪孩子，當(dāng)時(shí)我的孩子也在旁邊。等回到家孩子問我說，爸爸，我留下來寫作業(yè)，您不責(zé)怪我吧？我說怎么會(huì)呢，你沒聽到我和阿姨的對(duì)話嗎？他說聽到了，原來爸爸是這么想的。他還以為我會(huì)責(zé)怪他。我說你沒有上過學(xué)前班有些東東要慢慢的來，別著急。老師提問你還是要舉手，總有問到你的時(shí)候，即便沒有問到。別的同學(xué)回答的時(shí)候你也想想自己想的跟正確的有沒有出入。他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭!

　　又過了幾個(gè)星期，有一天，孩子放學(xué)垂頭喪氣的，我說咋地啦。他告訴我，別的同學(xué)好幾個(gè)都領(lǐng)到小紅花，還有獎(jiǎng)狀。他沒有。我說，是哪個(gè)方面的小紅花，他告訴我還是作業(yè)上的。這個(gè)時(shí)候，我覺得改和班主任溝通下了。放學(xué)以后我找到班主任，咨詢了一下，主要問題還是孩子的書寫不工整，然后看到別的同學(xué)寫的快，自己也急，為了及時(shí)交作業(yè)，所以就寫的比較潦草！我知道老師不可能逐個(gè)輔導(dǎo)孩子。我只是咨詢，家庭中，我應(yīng)該做什么叫孩子成長(zhǎng)，班主任在這個(gè)方面耐心的跟我溝通了。說不要責(zé)怪孩子，要多給孩子鼓勵(lì)，有時(shí)候犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該自己承擔(dān)的家長(zhǎng)不要過多的干預(yù)，需要他自己成長(zhǎng)。這個(gè)是必要的過程！我按照班主任的說法，實(shí)行了一個(gè)月，果然發(fā)現(xiàn)孩子變了。放學(xué)后主動(dòng)要求先做作業(yè)，然后是打掃衛(wèi)生。最后是玩耍。我說你怎么變了。他告訴我，同學(xué)們?cè)诩叶歼@樣，我不能落后。我要拿小紅花。我笑了！

　　接下來的一件事情就是，課外輔導(dǎo)的書，實(shí)際孩子的課本就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)！學(xué)校老師的意思是這個(gè)可以作為課外的輔導(dǎo)。當(dāng)時(shí)孩子不愿意買，我問為什么，他說不想做，想玩。我說我尊重你的意見。放學(xué)后留的作業(yè)做完了，他想玩游戲。這個(gè)時(shí)候我就占住電腦，我說我有工作要做。（千萬(wàn)大人不能玩游戲，不然沒有辦法說服孩子）。他也沒說什么，就在旁邊看。我估計(jì)他是想玩游戲，但是我就是看資料看文字，看拼音！他就問我，爸爸你怎么也看拼音啊，我說有的我不懂，你會(huì)嗎？然后我故意讀錯(cuò)幾個(gè)，他立馬發(fā)現(xiàn)了，說不讀的不對(duì)，我說咋不對(duì)，他就一本正經(jīng)的講給我聽，就這樣持續(xù)了幾天。突然有一天。兒子說要買輔導(dǎo)書，我說買那個(gè)干啥啊，增加負(fù)擔(dān)。他說感覺課堂的作業(yè)很快就寫完了，然后就不知道干啥了，玩也沒意思還不如做一點(diǎn)點(diǎn)題反正也不難。其實(shí)我心里早就有數(shù)了。哈哈，順其自然的買了輔導(dǎo)書。（就兩本，不可多買，買多了增加孩子負(fù)擔(dān)）。

　　最后說下，兒子的數(shù)學(xué)。這個(gè)方面隨我，基本全對(duì)?。ㄓ悬c(diǎn)自戀了）但是我還是教導(dǎo)他不能粗心。每天堅(jiān)持做題30道。不需要太難，一般一年級(jí)上學(xué)期20以內(nèi)的就好了，老師也是這樣要求的。主要是速度和正確率！

　　說了這么多，實(shí)際上現(xiàn)在教育的方式也改革了。教育部門有規(guī)定，一年級(jí)不能設(shè)學(xué)前班。另外，現(xiàn)在一年級(jí)不考試了。主要期末測(cè)評(píng)是依日常表現(xiàn)和家庭輔導(dǎo)還有學(xué)校測(cè)評(píng)這三塊。所以家長(zhǎng)們不必非要叫孩子在起跑線上費(fèi)這么大的精力。

　　總結(jié)一下，孩子上不上學(xué)前班，并不重要。重要的是，上了學(xué)前班的孩子家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)該多注意引導(dǎo)孩子，不能因?yàn)樯狭藢W(xué)前班就放松，該聽的課還是要聽。驕傲點(diǎn)沒關(guān)系，但是不能驕縱！孩子有點(diǎn)小成績(jī)是喜歡驕傲的，這是常理。家長(zhǎng)不能被蒙蔽。要關(guān)注孩子，知道孩子的優(yōu)勢(shì)和不足。循序漸進(jìn)的改正、沒有上學(xué)前班的孩子，家長(zhǎng)在引導(dǎo)過程中需要多付出一些，但是不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小問題就去責(zé)怪孩子，站在孩子的角度，引導(dǎo)孩子?；蛘卟扇∫恍┯鼗氐姆绞秸f不定起到更好的效果！最好能讓孩子自覺主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)自己的問題，并引導(dǎo)向好的方面發(fā)展！還有就是，基礎(chǔ)教育以外的課程，家長(zhǎng)不要替孩子做主，要根據(jù)孩子的興趣愛好選擇！

　　最后祝所有家長(zhǎng)，順利幫助孩子渡過6年的快樂時(shí)光！

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